为深化师范人才培养，助力师范生提升新课标下的阅读与写作教学能力。9月17日下午，外国语学院邀请正高级教师张小海老师为2023级120余名学生开展专题讲座，讲座由英语师范专业负责人、学科教学教研室主任李霞主持。

张小海老师围绕新课标下基础教育英语学科核心素养的培养途径为主题，以阅读与写作教学为例展开分享，为学生教学能力提升赋能。首先，对当前教育问题进行了深刻剖析，提出了要转变教学思想的观点。英语课的价值不再仅仅是传授词汇和语法知识，其核心使命是“育人”，即通过英语学习培养学生的思维品质、文化意识和学习能力。并提到相较于孤立的词汇和语法教学，阅读和写作教学是承载和发展学生核心素养最有效的载体。通过语篇研读和表达实践，可以实现四维素养的综合提升。

接着，张小海老师详细介绍了新课标下英语阅读教学的核心素养培养路径。首先要强化语篇意识，教学应从整体上把握语篇的连贯性、衔接性和目的性。其次，要激活学生的心理认知图式，引导他们主动运用已有知识和经验建构意义，而不是被动接收信息。第三，要开展深度的语篇研读，教师对文本的解读深度直接影响课堂的深度，张老师建议采用“What—How—Why”模型进行系统分析。第四，应设计具有逻辑层次的问题链，以问题驱动思维发展，促使学生的思维逐步深化。在整个讲解过程中，张小海老师不断与同学们互动，以帮助同学们更好地理解。

最后，张小海老师通过案例来为同学们详细讲解了新课标下的阅读课是如何进行建构的。从学习理解到应用实践再到迁移创新，层层递进培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。同时，张老师也融入了许多前沿的教学方法，例如认知图式贯穿教学始终，形成“激活·深化·拓展”的认知闭环；问题链的分层递进，从“基础观察”到“进阶分析”再到“综合评价”；图形组织器的多场景融合等等。使同学们得以汲取前沿教学知识的养分，拓展了他们的学术视野，更激发了他们对未来教学的深入思考。

通过本次讲座，张小海老师将丰富的教学经验与前沿教育理念相融合，深化了同学们对新课标下英语学科核心素养的理解，更为他们今后开展阅读与写作教学提供了清晰的理论框架和可操作的实践路径。

    专家简介： 张小海，男，教育部中小学教师“国培计划”专家成员，原青海省中小学教学研究与教师发展中心英语教研员，正高级教师。

文字：方芸、李浩

照片：李浩