【志愿者风采】

照片：

简介：周永霞

年级专业：23级英语A班

个人座右铭：The harder you work, the luckier you will be.

【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：

(1)激发学习兴趣：通过播放英文版动画片段、教唱英语歌曲、学习英语古诗及开展趣味游戏等多样化形式，营造轻松有趣的英语学习氛围，改变学生对英语学习枯燥的固有认知，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，进而提升对英语学习的兴趣 。

(2)强化知识技能：对已学英语歌曲进行巩固复习，加深学生对相关词汇、句型和发音的记忆；在古诗《Spring Morning》教学中，详细讲解单词的语法知识、读音规则，帮助学生掌握新的词汇和句式，进一步夯实英语知识基础 。

(3)培养综合素养：在教授古诗舞蹈动作、组织游戏互动过程中，锻炼学生的肢体协调能力和团队协作能力；增强学生的自信心和表达能力，促进学生英语综合素养及个人整体素质的全面发展。

(4)促进校际合作：借助青海师范大学外国语学院本科生党支部与泉湾小学联合开展此次活动的契机，加强高校与小学的交流合作。为了让学生们进一步了解和学习英语，提升对英语的兴趣。

2.活动时间：2025年4月9日

3.活动地点: 泉湾小学

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市城北区泉湾小学

二、活动过程

1.具体内容：

(1) 开场预热，聚焦注意：活动伊始，播放英文版《哪吒1》的精彩小片段，生动有趣的动画情节迅速吸引学生目光，现场氛围即刻活跃起来，为后续学习活动营造了轻松愉悦的开端，成功让学生将注意力聚焦到英语学习活动中。

(2) 知识巩固，唱跳回顾：紧接着，对之前学过的歌曲《Happy Mother's Day》进行复习。志愿者引导学生齐声演唱，同时配合相应动作进行完整表演。在欢快的节奏中，学生们不仅巩固了歌曲相关的英语表达，还加深了对英语歌曲韵律的理解 。

(3)古诗研习，深度拓展：随后进入古诗《Spring Morning》的学习环节。先带领学生一句一句跟读练习，对诸如“lying”等重难点单词，详细讲解其原型、过去式等语法知识，同时强化“fallen”“showers” 等单词的发音与认读。之后播放古诗读音，展示古诗舞蹈，让学生从听觉、视觉多维度感受古诗魅力。志愿者还分步教授古诗舞蹈动作，学生们认真跟随，在肢体律动中体会英语古诗的独特韵味 。

(4)游戏互动，趣味提升：活动尾声，开展水果蹲游戏。大屏播放六个水果英文版依次蹲的示范视频，学生跟随模仿。随后挑选六位同学上台表演，边说水果英文单词边做动作。在紧张有趣的游戏氛围里，学生们积极参与，既增加了词汇量，又提升了英语表达的反应速度 。

2.活动开展过程：先是播放一小段《哪吒1》里的片段，然后复习巩固上节课的歌曲《Happy Mother's Day》和它的动作，及古诗的认读；然后我们进一步教了古诗《Spring Morning》的句子和单词的意思；其次教了这首古诗的舞蹈动作；最后我们开展了水果蹲游戏，让同学增加词汇量。

三.本次活动特色亮点：

1. 趣味导入，激发兴趣：以英文版《哪吒 1》精彩小片段开场，利用热门动画IP 瞬间抓住学生注意力，打破陌生感，营造轻松愉悦的英语学习氛围，有效提升学生参与热情。

2. 温故知新，巩固提升：对之前学习的歌曲《Happy Mother's Day》进行复习巩固，让学生在回顾旧知中强化记忆，通过唱跳表演的形式，加深对英语歌曲的理解与运用。

3. 多元教学，寓教于乐：在教授古诗《Spring Morning》时，采用读练结合、单词拓展讲解、听读音看舞蹈等多种方式，全方位调动学生感官。不仅注重语言知识传授，还融入舞蹈教学，使学生在艺术体验中感受英语魅力，丰富学习体验。

4. 游戏互动，强化记忆：以水果蹲游戏作为结尾环节，将英文单词学习与趣味游戏融合。学生在边说单词边做动作的过程中，不仅增加了词汇量，还在欢乐竞争氛围中提升英语表达的反应速度和熟练度 。

三、活动成果

1.参与人数：本次活动共有60名泉湾小学学生参与，青海师范大学外国语学院4名志愿者到场组织教学 。

2.活动时长：活动从2025年4月9日5：30持续至6：30，共计1小时。

3.工作成效：通过课堂表现观察，学生跟读单词发音的准确率较之前提升了30%；在复习巩固中，关于《Spring Morning》相关单词和句子的正确率达到了85% 。

4.满意度：学生方面，通过面对面的访问调查，90%的学生对本次活动表示满意；泉湾小学相关负责人表示，活动形式新颖有趣，对提升学生英语学习热情有积极作用，对活动给予高度认可。

四、活动总结

1.志愿者感悟：

作为志愿者，这次活动让我收获颇丰。在教学生《Spring Morning》的舞蹈动作时，我看到同学们那股认真劲儿，即便有些动作是不会做或者是不标准，也在非常努力的模仿，这让我明白耐心引导的重要性。每一次纠正他们的发音、动作，都像是在种下知识的种子。我也深刻体会到团队协作的力量，和其他志愿者伙伴分工配合，才让活动顺利推进。这不仅锻炼了我的教学能力，更让我懂得奉献的快乐，在今后的志愿活动中，我会更用心地去准备、去付出。

2.问题反思：

活动中也存在一些不足。一是时间把控不够精准，在讲解《Spring Morning》重难点单词时，花费时间超出预期，导致水果蹲游戏环节时间有些紧张，部分同学未能充分参与。二是教学方法的多样性还可提升，对于基础较弱的学生，单一的讲解方式可能理解起来有困难，没能及时调整教学策略。

3.改进建议

针对时间把控问题，下次活动前要制定更详细的时间规划表，精确到每个环节的用时，并设置提醒机制。在教学方法上，会提前了解学生英语基础，采用分层教学。对于基础薄弱的学生，增加趣味性强的小游戏，如单词卡片配对等；对于基础较好的学生，布置拓展性任务，如英文诗歌改写，以此提升整体教学效果。

【灵魂叩问小事件】

在教学生做《Spring Morning》的动作时，有个小男孩特别害羞，一直低着头，不敢开口也不敢做动作。我注意到后，走到他身边，轻声鼓励他，还和他一起慢慢做动作。一开始他还是很拘谨的，但在我的不断鼓励下，他渐渐抬起头，小声跟着唱了起来。那一刻，我看到他眼中闪烁着自信的光芒。我也能看出来他非常的开心，还小声的说了句谢谢，这件小事让我深刻领悟到，对于这些孩子来说，有时候一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，就能成为他们突破自我的动力，我也知道了我们不仅要传授知识，更要给予他们勇气和信心，这才是真正的育人之道。