【志愿者风采】照片：

姓名：张婧

年级专业：2023级翻译班

个人座右铭：愿我们都能活出更丰盈的人生

【志愿者成长感悟】

2025年12月10日下午2点半，我参与了学院本科生党支部组织的“微光如炬 筑梦童年”关爱自闭症儿童志愿服务活动，协助西宁市特殊星光儿童服务中心的老师完成上课。活动开始之前，我们四位志愿者由服务中心的老师分配到不同的班级开展各种有意义的课堂和活动。

在今天下午的活动中我先是被分配到小班，在上课之前，我主要帮助老师布置教室，让小朋友们坐到相应的位置上。之后，由于老师需要制作教具等，我和一位老师到小教室为老师和孩子们准备他们上课所需要的教具。在制作老师和孩子们使用的教具时，我不禁想到这些特教老师在平时不仅要认真备好每一堂课，还要花很多时间去准备各种孩子们所需要的东西，让孩子们可以在舒适自然的空间里去学习并且打开自己。老师们不仅要承担繁重的教学任务，还要兼顾孩子的心理关怀与家长的沟通疏导。他们会耐心记录着每一个孩子的成长变化，针对性地调整教学方法；会主动和家长沟通孩子的情况，分享一些家长在家也可以用到的教育技巧，缓解家长的焦虑；哪怕面对教学中的瓶颈、家长的不解，也始终坚守初心，从未想过放弃任何一个孩子。虽然时间有限，但和老师们相处的这些时间里我感受到了每一位老师的辛勤付出，她们对每一位孩子的爱都是一样的，在我看来这不是师生关系更像是亲情，她们用自己的专业技能和自身的努力来帮助每一位“星星的孩子”。她们扎根在基层特殊教育中，践行着基层教育工作者的初心与担当。

有一次我也是被分到了小班，开始上课后，老师先放了一首欢快的儿歌，让孩子们在歌声中慢慢进入课堂，在这个过程中我观察到有些小朋友可以根据老师指令安静下来去听音乐，有些小朋友依然沉浸在自己的世界，类似于“发呆”，而有些小朋友无法让自己安静下来，他们会左顾右盼，或是发出一些声音，这个时候就要发挥我们志愿者的作用了，为了让老师更好地开展课堂，我会尽力辅助老师让这位小朋友听老师的指令，让他坐好，与其他同学保持一致。之后，老师用一些卡通卡片让孩子们辨认，先教他们卡片上事物的特征，然后分发给孩子们，让他们根据老师描述的事物将手中的卡片放到相应的位置，在这个过程中有些孩子依然不理解，不知道自己要怎么做，老师会一遍遍地叫他的名字，不厌其烦地教会他们应该怎么做，在老师的身上似乎有用不完的耐心。面对孩子突如其来的情绪崩溃，老师总能在第一时间平复自己的心态，蹲下身轻轻拥抱孩子，用温柔的话语安抚情绪，用专业的方法疏导他们的不安。她们没有惊天动地的业绩，却在基层特殊教育的平凡岗位上，把每一件小事做到极致。

在志愿活动中，我作为一名志愿者不仅可以在帮助老师上课上发挥作用，也在老师授课的过程中以及和孩子们的相处中汲取经验，不断成长。从刚开始的不知所措，到现在可以了解孩子们并与他们进一步相处，让我也变得成熟了起来，他们有专属的小世界，与外界隔着一层柔软却坚韧的外壳，这段短暂时间的相互陪伴，让我明白了耐心才是打开他们心扉的钥匙，也让我在日常的学习与生活中有了更多的耐心去完成一件事，在面对困难时可以坚韧不拔。

此次关爱自闭症儿童志愿服务，是我成长路上的又一次重要经历。“星星的孩子”用纯粹治愈了我，让我更懂包容与共情；特教老师们用真诚感染了我，让我更加明白了责任与担当。作为一名在基层中的学习者与服务者，未来我会继续积极投身于志愿服务，把温暖传递给更多需要帮助的人，更会以特教老师为榜样，不论是在学习中还是生活中都会坚守初心、深耕不辍。也希望能有更多的力量关注自闭症儿童群体，理解特教老师的付出，让她们的每一份坚守都能被看见，让每一颗“星星”都能在充满爱意的环境中闪闪发光。