【志愿者风采】

姓名：闵馨茹

年级专业：25英语C

个人座右铭：道阻且长，行则将至

 【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：本次活动旨在陪伴自闭儿童，通过参与课堂学习和帮助，锻炼我们的情感沟通能力。

2.活动时间：2026年6月17日

3.活动地点: 西宁市残疾人康复中心

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市残疾人康复中心

二、活动过程

1.具体内容：本次活动由黄茂林、张吉恬、金童童、闵馨茹四位同学参加。四位同学被分入不同班级中配合老师上课，根据机构授课老师的上课内容，志愿者进行相应的辅助工作，让自闭症儿童们更好地融入课堂。

2.活动开展过程：本次活动分为两大课堂环节，贴合自闭症儿童感知、动手与认知特点设计。我被分到了小班进行辅助老师教学工作。第一节课为橡皮泥手工花卉制作课。通过揉、搓、压、粘贴等动作耐心辅导孩子们塑形花瓣。完成手工作品后，集体整理桌椅，有序围坐分享零食。孩子们主动分享零食、伸手邀请我们一同品尝，毫无保留的信任消解了初次相处的局促，大家在轻松自在的互动里建立起平等温暖的陪伴关系。第二节课开展蔬果认知课堂。借助实物、彩色卡片引导孩子们分辨各类蔬菜与水果，通过触摸、观察、简单问答强化认知。

3.本次活动特色亮点：孩子们主动拉手邀请一起玩耍、分享零食，这份毫无保留的信任消解了初次见面的局促，大家在轻松自在的互动里建立起平等温暖的陪伴关系。

三、活动成果

本次活动有四名志愿者参加，总活动时长四个小时。全程顺利完成预设课堂教学任务，整体课堂秩序稳定有序；志愿者在陪伴、引导特殊儿童的过程中，沟通技巧与耐心得到显著提升。

四、活动总结

1.志愿者感悟：这次活动让我明白了志愿者与自闭症儿童是双向陪伴、互相治愈。孩子们单纯热忱，分享零食时主动惦记我们，简单举动直击内心，也让我们学会了更包容耐心。

2.问题反思：本次蔬果认知、手工环节虽适配大多数孩子，但仍对一些孩子有一定的认知障碍，难度偏高。

3.改进建议：今后筹备活动时，针对动手类项目应选取简单易学的操作方法，同时增添适配不同障碍程度儿童的多元道具。

【灵魂叩问小事件】

零食分享这件小事，我本以为是自己前来给予关怀、帮助孩子的人，可孩子拿到零食第一时间就递给我，纯粹又真诚。让我不禁感叹：我们总会带着怜悯之心前来付出，可这份毫无杂质的温柔，究竟是谁在治愈谁？志愿者从来不是单向的给予，而是平等、双向的温暖陪伴。

供稿：外国语学院本科生党支部

文字：25英语C 闵馨茹

照片：25英语C 张吉恬