【志愿者风采】

姓名：周蓉

班级：2024级英语A班

个人座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【志愿者成长感悟】

在参与关爱自闭症儿童活动前，我对“星星的孩子”的认知，停留在“不善交流”的模糊标签里。直到活动当天与小宇搭档，那些细碎的瞬间，才让我真正触碰到他们独特又温暖的世界。

活动的第一个环节是手工课，我拿着剪刀和蓝色卡纸走到一个孩子身边时，他正坐在角落，指尖反复摩挲着一张卡纸，对周围的热闹充耳不闻。我尝试递给他工具，他没有接，也没有抬头。我忽然想起志愿者培训时老师说的“不催促、不强迫”，便蹲下身，学着他的样子拿起卡纸慢慢对折。阳光透过窗户落在我们手边，卡纸边缘的影子随着动作轻轻晃动。十分钟后，就在我以为他不会回应时，他突然把自己的卡纸推到我面前，小手指了指我折到一半的纸船——原来他一直在默默观察，只是在用自己的节奏跟上我的脚步，这让我意识到每个孩子都有独特之处。

拼拼图时，我们一起完成一幅“森林小屋”的图案，最后只剩一块棕色的“木门”碎片找不到。我翻遍了桌上的碎片，甚至着急地站起身查看地面，这名孩子却始终安静地坐在一旁，手指轻轻拨弄着散落的小块。突然，他拉了拉我的袖口，掌心向上摊开，那块失踪的棕色碎片正躺在他的手心里，边缘还带着他手心的温度。他没说话，只是看着我，嘴角轻轻弯了一下，那抹笑意像颗小石子，在我心里漾开层层温暖的涟漪。原来他不是“不参与”，只是把关注藏在安静里，用最直接的方式帮我解决难题。

活动尾声的儿歌环节，其他孩子围着老师拍手哼唱，他却独自走到窗边，望着外面的梧桐树发呆。我没有打扰，只是站在不远处陪着。一阵风吹过，树叶沙沙作响，小宇竟跟着风的节奏轻轻摇晃身体，嘴里还哼着不成调的旋律——那正是儿歌里的副歌部分！我悄悄拿出手机，镜头里的他闭着眼睛，脸上带着浅浅的笑意，仿佛与风、与树叶、与儿歌融为一体。那一刻我忽然鼻酸：他从不是“听不见”“学不会”，只是选择用自己喜欢的方式，珍藏这份快乐。

离开活动场地时，孩子突然从口袋里掏出一张皱巴巴的蓝色纸船，塞到我手里。那是我们上课一起折的，他竟一直揣在身上。看着这只小小的纸船，我忽然明白，这场活动不是我们单向的“关爱”，而是一场温柔的双向奔赴。这些“星星的孩子”从不是封闭的孤岛，他们只是需要我们放慢脚步，用耐心读懂他们的沉默，用尊重接住他们递来的善意。而当我们愿意这样做时，就能看见他们世界里最纯粹的光，也能收获一份直击心底的温暖。