为了积极响应义务教育阶段《英语课程标准（2022年版）》倡导推动实施单元整体教学，1月3日下午，青海师范大学外国语学院组织开展“新课程背景下英语大单元统整教学设计”主题讲座。讲座由西宁市第五高级中学的杨琳担任主讲老师，外国语学院李增垠院长主持，全体研究生参加。

杨琳，广大落实新课标的教育工作者之一，所授学生将成为“新高考改革”的第一批学生，讲授的教材也是新课程改革背景下的“新”教材。本次讲座整体分为四个部分：说“新高考改革”的基本情况、读“新”教材、析“新”高考题型和讲“英语大单元教学”的教学设计模式。

讲座中，杨琳老师带领大家以新课程为匙，叩启英语大单元整体教学设计的大门。杨老师提到，我们已经进入“三新”时代：“新”课标、“新”教材和“新”高考，呼吁同学们作为新时代教师要抓住机遇，知难而上，做到真正掌握应对新考试的技巧和策略。今年青海省高中英语教科书由人教版已换成外研社版，教材难度阶梯性螺旋上升，这意味着教师在教课时不能只是单纯的将每一部分割裂出来，而是以“大单元”整体设计为主，重在培养学生的整体思维能力以及学习能力。

除此之外，杨老师还以高中英语模考试卷为例，带大家一起体验“新高考”改革背景下的各类题型。同时以2019外研版选择性必修“B1U2 Onwards and Upwards”为例，为大家呈现了一个完整的“英语大单元教学”的教学计划，着重提到了教师要做到专研教材，挖掘出单元主题与单课话题之间的深层次关系。做到文本再构，梳理单元主题与单课话题之间的联系，做到构建学习英语的语境，把学生引领到所创语境中进行学习。

杨琳老师指出，阅读比重加大、改错部分删除、作文板块的续写以及相关分值的改变等都是新高考改革的关键内容。但由于客观条件和师资水平的限制，本次新高考改革是一个长期而又艰巨的过程，想要让学生、教师、家长、学校和社会适应这么多变化，每个个体都需要作出努力和突破。

本次讲座为大家今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索“大单元整体教学”真理的路途。杨老师有关新高考的背景和意义等方面的分析和研究，让大家对新高考的各项政策和意义都有了更深入的理解和思考。同时杨老师也对大家提出殷切的希望，希望同学们在今后的学习过程中，在不断了解新课程背景下的英语大单元的教学设计下，时刻严格要求自己，及时反思自己自身存在的不足，补短板，为今后的教学实践打下坚实的基础。