【志愿者风采】照片：

简介：姓名：张明静

年级专业：2023级英语师范B班

个人座右铭：“把简单的事情做到极致”

【志愿者成长感悟】

2025年4月2日下午5点，我参与了学院本科生党支部组织的“与泉相助，荧光相行”志愿服务活动。当我迈入泉湾学校大门的那一刻，熟悉的书香气息扑面而来，阳光透过梧桐树叶在红砖道上投下斑驳的光影。眼前的教室传来孩子们清脆的读书声，我知道，这不仅仅是一次普通的英语教学活动，更是一场关于爱与责任的接力。活动刚开始的时候，我们先进行了考勤，然后和同学们开展各种有意义的课堂和活动。

课程以趣味活动开场，当我们一起回顾上节课所学的英文歌曲时，眼前的景象让我深受触动。同学们的眼中闪烁着自信的光芒，他们熟练地唱出歌曲的每一个段落，声音整齐而洪亮。更让我惊喜的是，在解析重点词汇与语法时，他们纷纷踊跃举手发言，不仅能够准确说出单词的含义，还能清晰地讲解语法的运用规则。看着他们积极参与的模样，那一张张充满朝气的脸庞，我真切地感受到教育所蕴含的巨大魅力与价值。这不仅仅是简单的知识传递过程，更是他们在学习道路上成长与进步的有力见证。这也让我深深明白，复习巩固环节在整个学习进程中有着不可或缺的重要性，它就像是一座桥梁，连接着已学知识与新知识，帮助同学们夯实基础，稳步前行。

在引入《春晓》的教学环节，我精心规划了流程。先播放春日清晨美景视频，阳光洒叶、鸟儿欢唱、花朵绽放的画面一下吸引住同学们，让他们沉浸在春日氛围里。接着我提问对春天的印象，大家踊跃举手，分享春天的温暖、春日出游的快乐。我顺势引导分享描写春天的古诗，大家你一言我一语背诵经典，自然引出《春晓》。请几位同学背诵中文原文后，熟悉的诗句为引入英文版本做足铺垫 。首先我详细讲解了英文翻译中出现的重点词汇，如“spring morning（春天的早晨）”“lying（躺）”“wake（醒来）”等，包括词汇的发音、词义、词性及用法，通过例句展示、情景模拟等方式，帮助同学们深入理解词汇含义与用法。诗句翻译分析：逐句分析《春晓》的英文翻译，讲解翻译过程中运用的技巧，如意译、语序调整等。让同学们明白如何在保留古诗原意的基础上，用符合英语表达习惯的方式进行翻译，体会中英语言在文化背景和表达方式上的不同。为了让同学们更好地理解和掌握，我采用了寓教于乐的音乐教学形式。在课堂上，我首先带领同学们回顾上次学习歌曲时的相关动作，大家一边唱一边做动作，在轻松愉快的氛围中巩固了发音、歌词和动作的配合。接着，我通过重点讲解、播放英文朗读音频，让同学们逐句跟读，他们全神贯注，努力模仿着音频里的语音语调，每一个音节都认真琢磨，感受着诗歌独特的韵律。在欢快的伴奏声中，同学们一边聆听，一边跟随朗读，整个课堂气氛轻松而活跃。小组排练时，我看到了同学们身上的无限潜力。他们朗读抑扬顿挫，还通过生动表情和创意肢体动作诠释对《春晓》的理解。有的小组用轻柔动作展现春天的温柔，有的用活泼姿态表现春天的生机。遇到发音难题，大家积极讨论、互相纠正，团队精神和艺术创造力十足。

通过这次教学实践，我深刻体会到跨学科教学所蕴含的无限潜力。将古诗吟诵与英语教学相融合，不仅提升了同学们的英语语音语调准确度，让他们在英语学习上迈出了更坚实的步伐，还培养了他们敏锐的音乐感知力，让他们学会在节奏与旋律中感受语言的美感。同时，艺术表现力也在这个过程中得到了充分锻炼，每一个动作、每一个表情都是他们内心对艺术理解的外在展现。而最让我感到欣慰的是，这种创新的教学方式成功激发了孩子们对语言学习的浓厚兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中收获快乐。

看着同学们在这堂课上的成长与进步，我的内心充满了欢喜与感动。他们从最初对英语学习的些许陌生，到如今积极主动地参与每一个教学环节，这种转变让我觉得所有的努力都是值得的。展望未来，我满怀期待，希望泉湾学子们能够继续保持这股蓬勃向上的学习劲头。在即将到来的舞台展示中，我相信他们会凭借扎实的语言基础、出色的艺术修养和默契的团队协作，以更加专业的表现全面展现自己的综合素质，在舞台上绽放属于自己的光芒。

而我，也将带着这份对教育的热爱与责任，坚定不移地在志愿教学的道路上继续前行。我愿为他们打开一扇扇知识的窗户，开拓更广阔的视野；愿化作他们在知识与艺术海洋中遨游的灯塔，照亮他们前行的道路，陪伴他们不断探索、不断成长。