【志愿者风采】

简介：姓名：张婧

年级专业：23翻译

个人座右铭：愿我们都活出更丰盈的人生

【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：深入了解自闭症儿童，在志愿活动中提高自己的交流，组织，团结等能力，用志愿者的力量关爱自闭症儿童的发展

2.活动时间：2025年4月2日

3.活动地点: 西宁市星光特殊儿童服务中心

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市星光特殊儿童服务中心

二、活动过程

1.具体内容：本次活动由张婧、范雯晶、马晓英、周蓉四名同学参加。四位同学被分别分入大、中、小班配合老师上课，根据机构授课老师的上课内容，志愿者进行相应的辅助工作，让自闭症儿童们更好地融入课堂。

2.活动开展过程：首先，四位志愿者被分别分入大班、中班、小班；其次，每位志愿者根据授课内容辅助特教老师上课。在本次活动中我被分入中班，我们进行了手工课、积木课，以及一节活动大课。在手工课上主要锻炼孩子们的动手能力以及专注能力，孩子们在老师分发的卡纸上将粘土制作成老师指定的形状，我辅助老师将粘土分发给孩子们，指导他们按步骤制作所需图形。积木课可以锻炼孩子们的思维和想象能力，以及动手能力，在课上主要辅助老师让孩子们专注上课。在活动课上，老师与孩子们进行了套圈游戏，我主要安抚一些躁动的孩子，让他们根据老师的指令做出相应的动作，帮助老师维持课堂秩序。最后，课后帮助老师归置道具，本次的活动内容就结束了。

3.本次活动特色亮点：本次活动中孩子们比较配合，老师的授课内容十分丰富，有手工、积木、卡片颜色识别，让孩子根据相应的道具做出相应跳、跨等动作。

三、活动成果

本次活动有四名志愿者参加活动，活动时长为四小时，在本次活动中我们都完成了老师的要求，课堂秩序较好；服务对象（自闭症儿童家庭）满意度较高，共建单位西宁市星光特殊儿童服务中心对活动组织和成效给予高度评价。志愿者们在与自闭症儿童的互动中，提升了沟通能力和耐心；社会大众对自闭症群体有了更深入认识，为营造包容接纳的社会氛围迈出坚实。

四、活动总结

1.志愿者感悟：作为志愿者，我虽然多次参加该活动，但我依然对自闭症孩子们的内心活动不够了解，所以，我很珍惜每一次的活动，它会让我有不同的收获，让我更加了解自闭症，让我明白每一次活动都十分有意义。活动中，我会尽可能地关注一些不爱动、不爱说话孩子。我尝试用各种方法和他交流，从陪他做手工，到陪他玩积木，可他大多时候都没反应。但我没放弃，不断调整方式。终于，他抬头看了我一眼，那一瞬间我特别激动。这次经历让我明白，关爱自闭症儿童需要足够的耐心和不断尝试，他们就像星星，只要我们找到合适的频率，就能与他们产生连接。

2.问题反思：不能够及时的与老师进行沟通交流，面对一些同学在课堂上的突发问题不能及时安抚住。

3.改进建议：在课前及时地与老师进行沟通，积极主动帮助老师，在空闲时间多了解学习如何与自闭症儿童相处提高自己的应变能力。

【灵魂叩问小事件】

让我印象最深的是在搭积木的过程中有一个很安静的小孩子竟然主动让我坐到他身边，将积木给我让我和他一起搭积木，这一举动让我感觉我与他们更进了一步，我可以用更多的耐心走进他们的内心世界。这件事让我深刻认识到，自闭症儿童不是没有情感和想法，只是他们表达的方式很特殊。我们不能因为他们不按常理出牌就忽视他们，而要用心去观察、去解读他们独特的“语言”。每一个自闭症儿童都是一座等待被挖掘的宝藏，他们的内心世界值得我们花时间、花精力去探索。