2025 年 9 月 12 日，外国语学院党支部志愿者走进泉湾学校，开展 “语泉相助，荧光相行” 英文歌曲教学演唱志愿服务活动。本次活动以《Happy New Year》英文歌为载体，核心意义在于在趣味场景中同步提升语言能力与文化认知。当孩子能完整演唱并在节日中使用时，也会获得成就感同时在小组协作中提升沟通创造力，以经典问候为桥梁，实现英语学习与传统文化感知的双向赋能。

本次活动先聚焦歌词中的核心生词，如“singing”、“dancing”、“new year”等，通过年兽角色引入新年，再学习并扩展有关新年的相关知识，用简单的英文新年问候短视频提升孩子们的情景带入感和趣味性，孩子们进行跟读，通过学习并表演，引导学生理解文化互动，让孩子在掌握“dumplings”“set off fireworks”等词汇的同时，明白理解传统文化内涵和意义。再加动作舞蹈的肢体动作训练，能锻炼孩子的语言发音、音乐感知和表现力，能让他们从“坐着听、跟着唱”变成“动起来玩”，减少学习的枯燥感。比如集体做动作时的互动，还能让孩子更愿意主动参与，增强对英文歌的兴趣。

 本次英语歌曲教学活动以“鼓励式学习”为核心亮点，通过奖励机制激活学习热情，对主动回答问题和完成表演的同学进行夸赞和表扬，让孩子在英语学习、歌曲演唱互动中，既能通过英语表达夯实语言基础，又能在掌声的激励中建立自信，让文化互动的演绎成为激发潜能的趣味课堂。

4名志愿者带领4名小学三至六年级学生开展60分钟的英语歌曲《Happy new year》志愿活动，完成生词教学、知识扩展及歌曲演唱。现场表演显示，核心生词认读正确率有明显提升，大部分学生能完整演唱，完成动作表情的歌曲表演。

作为大二英语专业的学生，参与小学社团服务的志愿者活动，我深刻体会到教育的真谛远超知识传授本身。在指导孩子们排练英语歌曲《Happy new year》的过程中, 我最初担心语言障碍和理解难度，但孩子们纯真的笑容和求知欲瞬间消除了我的顾虑。他们对歌曲优美旋律的喜欢，让我意识到教育应注重激发兴趣与培养价值观。课本里的“儿童语言习得理论”，第一次变成了“蹲下来和孩子对视”“把‘New Year’拆成‘新年’+拍手动作”的实际操作。我们的专业能成为孩子认识世界的小窗口——比如唱到“We are singing”时，他们会好奇“外国新年也贴福字吗”，这时候用简单的英语加中文解释，就像在他们心里播下一颗“文化好奇”的小种子。这种“用专业搭建桥梁”的感觉，让我更明白英语不只是工具，更是连接不同世界的温柔纽带。同时我也在与孩子们的互动中找了教学相长的乐趣，他们的进步让我更加坚信，教育的本质是点燃希望与梦想。

此次英语教学活动，不仅为小朋友们带来了一次难忘的学习体验，也让大学生们将所学知识运用到实践中，锻炼了自己的教学能力。未来，外国语学院党支部将持续推进此类特色志愿活动，为孩子们的成长助力。