【志愿者风采】

简介：2024级英语A班张晓雯

个人座右铭：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。

【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：以丽声三叶草分级读物《A birthday cake for Ben》为核心，通过多元环节让三年级学生掌握“Birthday card dinosaur ,book ,birthday cake, tail, head”等核心词汇及“Ben is doing…”等关键句型，强化学生英语听说能力，在互动与协作中提升口语表达、小组配合能力，培养英语阅读与表达兴趣。以生日主题联结学生生活经验，让学生乐于用英语对别人说出生日祝福，实现语言学习与情感表达的双向赋能。

2.活动时间：2026年4月1日

3.活动地点：西宁市城北区陶昕学校

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市城北区陶昕学校

二、活动过程

1.具体内容：活动以英文儿歌《Happy birthday》暖场，志愿者带领学生唱跳律动，激活生日相关词汇认知，自然引出绘本主题。

随后开展“生日分享”，通过视觉提示、发音引导，让学生在互动中巩固核心词汇，调动课堂氛围。

进入绘本精讲环节，以封面为切入点逐页共读，拆解核心句型、带领领读跟读，梳理故事逻辑，讲解英文书写基础规则。

最后设置绘本讲解环节，学生分组讨论绘本所讲述故事，运用核心句型完成故事复述，实现语言从输入到输出的转化。

2.活动开展过程：在具体的课堂实践中，志愿者通过环环相扣的活动设计，让学习目标在自然流畅的节奏中落地。

课堂伊始，志愿者带领学生唱《Happy birthday》，让孩子们跟唱，在旋律中唤醒旧知、融入课堂。随后通过趣味游戏巩固所学：通过分享自己生日的快乐氛围，体会家人的用心与温暖，激发学生英语绘本阅读的兴趣，培养学习该绘本的积极性。

绘本精讲环节，志愿者先指着封面提问引出绘本名称，随后逐页朗读文本，用夸张语气带领学生跟读核心句型，并将长句拆解为短句降低难度。讲解中结合相应词汇的内容，引导学生发现绘本趣味细节，梳理叙事逻辑。

最后组织小组讨论复述绘本内容，志愿者以鼓励式引导耐心帮助不敢开口的学生，对完成复述者及时给予肯定，同时引导小组内互助，让学生主动用“Happy birthday”表达生日祝福。在合作中完成从“跟读”到“表达”的过渡。

3.活动特色亮点：多感联动，趣味启学：融合歌曲听觉、游戏视觉，打破传统认读模式，让学生在轻松氛围中激活词汇认知，快速集中注意力。

生活联结，降低门槛：以“Happy birthday”这一学生熟悉的英语歌曲为核心，让学生联结自己生日的经历，乐于用绘本句型介绍自己的生日并向同伴说出生日祝福，让英语学习从课本走向生活。

层层递进，以学促用：遵循“词汇激活—句型夯实—场景再现”的逻辑，从基础跟读模仿到主动用“happy birthday”表达生日祝福，逐步引导学生主动表达，实现“用英语做事情”。

协作互动，共同成长：通过分组让故事再现，让内向学生在同伴带动下敢于开口，活泼学生发挥优势协助同伴，形成“同伴互助、共同表达”的课堂氛围，提升团队协作能力。

三、活动成果

词汇与句型：参与活动的三年级英语社团学生，对“Birthday card,birthday cake,dinosaur,tail,head”等核心词汇认读正确率显著提升，绝大部分学生能熟练运用“…is doing…”句型进行简单表达。

语言能力：部分学生能脱稿完成绘本绘本的故事复述，且能基本注意到各个单词的发音规则，学生英语表达自信与口语互动能力得到有效锻炼。

综合素养：学生小组协作能力有所提升，乐于主动联结生活经验，用简单英语分享自己的生日故事，实现了语言学习与情感表达的双重提升。

四、活动总结

1.志愿者感悟：作为英语专业的学生，参与《A birthday cake for Ben》英语绘本启蒙志愿教学活动，于我而言是一次充满温暖与成长的经历。站在课堂上，面对孩子们澄澈的眼睛和对英语故事的好奇，我真切体会到志愿教学的意义，也在与孩子们的互动中收获了别样的感悟。在教学过程中，我也遇到了一些小挑战。个别孩子对“dinosaur”这类较长的词汇发音不够标准，部分内向的孩子不敢主动开口跟读。这让我意识到，志愿教学不仅是知识的传递，更需要足够的耐心和细心。我放慢语速，拆分音节带读难词，走到孩子身边轻声鼓励内向的孩子开口，哪怕只是一个简单的单词，也及时给予肯定。当看到原本害羞的孩子慢慢跟着大家一起跟读，发音不标准的孩子逐渐找准节奏时，我明白，每个孩子都有自己的学习节奏，志愿教学需要多一份包容和引导，用鼓励搭建起他们表达的勇气，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的成就感。

在教学过程中，我愈发感受到绘本作为语言与生活之间桥梁的独特价值。它不仅是词汇与句型的载体，更能让学生在图文交织的世界里，触摸到语言表达背后的情感与温度。看着孩子们从最初的不敢开口，到后来主动举手参与表演，那一张张因自信而发光的笑脸，让我真切体会到志愿教学的意义与力量——教育的美好，往往就藏在这些悄然发生的变化里。

此次绘本教学志愿活动，不仅是我为孩子们传递知识的过程，更是我自身成长的过程。它让我学会了站在孩子的角度思考问题，锻炼了我的表达能力和课堂把控能力，更让我体会到志愿精神的意义——用微薄的力量，为他人带去一点光亮，在付出中收获成长，在陪伴中感受温暖。同时我也深知，自己在教学上还有很多不足，比如句型操练形式可以更丰富，对孩子的个性化引导可以更细致。这些不足，也成为了我后续继续学习、提升自己的动力。

2.不足与改进：部分学生对长难单词掌握不扎实，故事复述时有读音不准等问题。

故事复述：故事复述时，部分学生有紧张等问题，在一定程度上降低了学生所表达的意思。

词汇拓展：未及时向同学们说出更多有关生日的词汇，使他们在表达自己的生日场景时用词较单一。

3.未来展望：针对长难单词的跟读、造句，通过反复操练让学生掌握其读音和用法，提升读音的准确性。

拓展词汇学习：增加更多相关生日表达的词汇，让学生可以结合自己的生日感受描绘自己的生日场景以及对同伴说出生日祝福。进一步联结语言学习与生活。

供稿：外国语学院本科生党支部

文字：24英语A 张晓雯

照片：24英语C 李梦恬