2020年新年伊始，一场突如其来的疫情给所有教育一线工作者提出了新的教学要求。为了响应教育部“停课不停学， 防疫学习两不误”的号召，3月3日早上10：30至12：10，外国语学院张颖老师在自己家中，利用网络授课形式，给大家带来的一节与以往不同的日语课。虽然老师和学生不在一个空间，但充分精心的教学准备、多个教学平台的综合利用等，都为本次教学活动提供了保障，使得老师和学生丝毫没有障碍的进行互动，顺利完成了《日语专业四级考试》这门课程的第一课。

为了做好本门课程的准备工作，张颖老师寒假之初就开始着手本课程所需要的视频录制工作，并从2月初开始每天给学生推送学习内容并要求学生进行学习打卡。接到学校延期开校、网络授课的通知后，张颖老师开始尝试多个教学软件和授课平台的试用，最后根据《日语专业四级考试》的课程内容和特点，确定了以“雨课堂”推送课件、作业＋“腾讯会议”直播＋学习群打卡的多平台学习方式进行授课。考虑单一教学平台有可能造成平台负荷过重无法正常使用的情况，还给每个学习平台制定了备选方案，确保网络授课的顺利进行。

自3月2日起，全校的网络教学工作正式启动。张颖老师在进行第一次网络授课时，首先给同学们介绍了课程的授课内容安排和评价方法，又对课程大纲和专四考试题型进行了综述，最后重点分析了专业四级考试的听力题型并讲解了答题对策。在整个授课过程中，利用“雨课堂”实现教学课件的存留，以弹幕随机点名、实时习题推送等方式加强课堂趣味性和学生的紧张感，以“腾讯会议”实现语音互动，拉近师生的距离感，让学生切实参与到课堂之中。

对于一门课程的学习，课堂中的几十分钟是完全不够的，在课堂授课之余，张颖老师还通过雨课堂等平台向学生推送视频学习和课后检测，并要求学生在学习群里进行每日学习任务的打卡，以期通过多种方法手段，提高学生的自主学习能力，真正提高学生对日语的综合运用能力。

网络授课模式给每一位老师提出了新的要求，同时也提供了一些新的有效学习平台。我们不应该把其当作负担，而应该借着此次“特殊时期”的机会，更新自己的教学观念，学习多种新的教学手段，这样才能够确保与时俱进，在任何情况下都能够做好教学工作。