【志愿者风采】

姓名：孟永玲

年级专业：2024级翻译班

个人座右铭：故今日之责任不在他人而全在我少年。

【志愿者成长感悟】

这是我第五次走进这个满是细碎动静的空间，熟悉的消毒水混着橡皮泥的甜香扑面而来，早已褪去了初次来临时的局促。

活动前，我反复翻看志愿者手册，记着“说话要慢”“别强行肢体接触”“上课时不要拿出手机”这类注意事项，总觉得自己得像个“专业帮手”。可真见到孩子们时才发现，那些条条框框远不如“放下期待”来得重要。我负责陪一个小男孩搭积木，他不说话，只盯着我手里的蓝色方块，我试着把方块递过去，他没接，反而蹲下身把散落的积木按颜色排成一条直线——原来他不是“不会玩”，只是有自己的秩序和节奏。后来我不催也不引导，就跟着他的动作帮他递积木，当他把最后一块红色积木摆好，抬头冲我笑了一下时，我突然明白，和他们相处，不是“我们帮他们”，而是“我们陪他们”，陪他们用自己的方式认识世界。

手工课的橡皮泥粘贴活动，更让我读懂了他们藏在指尖的“语言”。桌上铺着画好图案的卡纸，有金黄的玉米、彩色的蝴蝶和黑黄相间的蜜蜂，我本想按照“标准步骤”教身边的小女孩捏玉米粒，可她却径直拿起一团亮黄色橡皮泥，在玉米图案外捏了个圆圆的圈。我没打断，只是轻声问“这是给玉米戴了顶小帽子吗”，她摇摇头，小手捏着黄色橡皮泥往我眼前凑了凑，又指了指窗外的太阳。原来她是觉得玉米需要阳光，才给画里添了个“太阳”。旁边的小男孩则专注地给蜜蜂粘翅膀，他把白色橡皮泥捏得薄薄的，哪怕粘歪了也不急躁，慢慢调整角度，直到翅膀对称——在他们的世界里，没有“对错”，只有“我想这样做”的纯粹。

活动快结束时，有个小女孩突然拉了拉我的衣角，把一颗攥得有点暖的糖果塞到我手里，没说话就跑开了。还有一个很热情的小男孩抓起我的手，轻轻地亲了一下我的手背，它们都像个小小的提醒：这些孩子或许不善言辞，却比谁都懂得用最直接的方式传递善意。

离开的时候，机构老师说“你们来，本身就是一种意义”。我才发现，志愿活动不是我“给予”了什么，反倒是孩子们教会了我更多——教会我慢下来倾听，教会我尊重每一种不同的“存在”，也教会我，爱从来不是“拯救”，而是平等地靠近、真诚地陪伴。未来我还想再来，不是为了完成“志愿任务”，只是想再看看小宇的积木线，再陪那个小女孩给玉米添“太阳”，再做一次能接住他们善意的“朋友”。