【志愿者风采】

简介：姓名：陈祖霞

年级专业：24英语

个人座右铭：独立思考，明辨是非

【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：深入了解自闭症儿童，在志愿活动中提高自己的交流，组织，团结等能力，用志愿者的力量关爱自闭症儿童的发展

2.活动时间：2026年3月25日

3.活动地点: 西宁市残疾人康复中心

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市残疾人康复中心

二、活动过程

1.具体内容：本次活动由陈祖霞和张晶两名同学参加。二位同学被分别分入大班和小班配合老师上课，根据机构授课老师的上课内容，志愿者进行相应的辅助工作，让自闭症儿童们更好的融入课堂。

2.活动开展过程：首先，二位志愿者被分别分入大班和小班；其次，每位志愿者根据授课内容辅助老师上课。

在本次活动中我被分入小班，我们进行了教学课，游戏课以及观影课。首先是教学课，主要辅助老师与孩子们进行一对一接篮球、玩皮球、荡秋千等活动，锻炼他们的运动协调能力；接着是游戏课，我们在场地摆上零食，让孩子们轮流套圈，套中的零食即可带走作为奖励，没套中则没有，既增添了趣味性也培养了规则意识；最后是观影课，大家一起观看了《米奇妙妙屋》和《宝宝巴士》，孩子们看得十分投入，现场气氛轻松愉快。

3.本次活动特色亮点：孩子们主动打招呼、叫“姐姐”、拉手邀请一起玩，这份毫无保留的信任让我们迅速消除紧张感，在自然互动中建立了平等、愉悦的关系。

三、活动成果

本次活动有两名志愿者参加活动，活动时长为四小时，在本次活动中我们都完成了老师的要求，课堂秩序较好；自闭症儿童家庭满意度较高，星光特殊儿童服务中心对活动组织和成效给予高度评价。志愿者们在与自闭症儿童的互动中，提升了沟通能力和耐心；社会大众对自闭症群体有了更深入认识，为营造包容接纳的社会氛围迈出坚实

四、活动总结

1.志愿者感悟：这次活动让我明白了一个道理--不是我们在“帮助”他们，而是我们在彼此陪伴。这些患有自闭症的孩子虽然有些特殊，但他们纯真、直接、热情。有个小朋友套中零食后，第一反应不是自己吃，而是递给我，说‘姐姐你也吃’。那一刻我真的被触动了，原来爱是相互的。

2.问题反思：原以为拼图对孩子们偏简单，未料到部分孩子精细动作困难较大，现场需临时调整难度，略显仓促。

3.改进建议：今后应准备“基础版”“进阶版”多套拼图方案，并增加触感玩具、摇铃等适合不同障碍类型的道具。

【灵魂叩问小事件】

我刚走进教室，一个孩子就立刻跑过来，搬起一把小凳子放到他旁边，拍了拍凳子面，又指了指桌上的拼图，示意我坐下和他一起拼。我刚准备坐下，另一个孩子也拉住了我的衣袖，把我往他那边拽，同时把自己的凳子往旁边挪了挪，空出一个位置来。两个小家伙你争我抢，谁也不肯让步，最后还是老师过来协调，让我轮流陪他们各拼了一会儿。那一刻我忽然觉得，他们想要的从来不是被帮助，而是被看见、被陪伴。

供稿：外国语学院本科生党支部

撰稿：24英语C 陈祖霞

照片拍摄：24英语C 张晶