【志愿者风采】

简介：姓名：吴嘉琪

年级专业：25英语A

个人座右铭：Go forward, and fear not.

【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：深入了解自闭症儿童，在志愿活动中提高自己的交流，组织，团结等能力，用志愿者的力量关爱自闭症儿童的发展。

2.活动时间：2026年4月15日

3.活动地点: 西宁市残疾人康复中心

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市残疾人康复中心

二、活动过程

1.具体内容：本次活动由美朗吉，金童童，帅雨昕和吴嘉琪四名同学参加。吴嘉琪和帅雨昕分别进入班级辅助上课；美朗吉和金童童负责准备手工课用的彩纸、水彩笔、等材料。课程包括游戏课和手工课，志愿者与老师配合密切。

2.活动开展过程：美朗吉和金童童将彩色卡纸剪成圆形，每张准备好螺旋纹样。吴嘉琪和帅雨昕进入班级。游戏课两个环节：一是“踩颜色”，老师喊出颜色指令，志愿者辅助孩子踩到对应卡纸上；二是“倒步走放彩笔”，孩子倒着走将水彩笔放入纸杯，志愿者在旁保护。手工课上，孩子们剪开卡纸螺旋纹做玫瑰花，粘贴在卡纸上，并用水彩笔在彩纸上绘画装饰，志愿者协助固定纸张、递工具。

3.本次活动特色亮点：孩子们一见到志愿者就热情地跑过来喊“姐姐”，拉着志愿者的衣角往座位上带，有时直接把水彩笔塞到志愿者手里邀请一起画。这份主动打招呼的信任和热情的邀请瞬间消除了紧张，让互动变得自然又温暖。

三、活动成果

四名志愿者服务四小时，辅助上课的同学维持了良好课堂秩序，准备材料的同学保障了手工课顺利开展。孩子们在游戏中提升了颜色识别和平衡能力，所有孩子都完成了玫瑰花作品。家长和机构对活动表示满意，志愿者们也加深了对自闭症群体的理解。

四、活动总结

1.志愿者感悟：原以为是我们去帮助他们，去了才发现孩子们教会我更多。有个男孩倒步走成功后突然抱了我一下，那一刻我知道了什么是无条件的信任。准备材料的同学虽没进课堂，但看到孩子们用自己准备的彩纸做出玫瑰花，也觉得特别值得。

2.问题反思：倒步走环节部分孩子平衡能力较弱，走两步就想转身，游戏节奏稍慢。旋转花瓣对精细动作要求较高，个别孩子搓不起来产生急躁情绪。

3.改进建议：倒步走路线上铺设爬爬垫，志愿者适当动作给予安全感。手工课提前准备半成品花瓣，让能力不同的孩子都能完成，减少挫败感。

【灵魂叩问小事件】

    我刚进教室，一个男孩就冲过来拽着我的手往地上铺的卡纸那边拉，指着红色卡纸要我踩。另一个女孩也跑来拉住我另一只手往蓝色卡纸带。两人谁也不松手，脸都鼓起来了。最后老师笑着说让我一只脚踩红色、一只脚踩蓝色，他们才满意。那一刻我明白，他们要的不是被教，而是有人愿意和他们一起站到那片颜色里。

供稿：外国语学院本科生党支部

撰稿：25英语A 吴嘉琪

照片：25英语B 帅雨昕、25翻译 金童童