【志愿者风采】

姓名：马文琪

年级专业：25英语C

个人座右铭：心有微光，温暖同行；以爱陪伴，静待花开。

【活动实录】

一、活动背景

1.活动目的：走近自闭症儿童群体，了解其身心发展特点与实际需求，在志愿服务中提升沟通、协作与组织能力；以青年志愿者的力量传递温暖，给予孩子们陪伴与鼓励，助力他们更好地融入课堂、融入集体，快乐成长。

2.活动时间：2026年5月13日

3.活动地点: 西宁市残疾人康复中心

4.组织单位：青海师范大学外国语学院本科生党支部、西宁市残疾人康复中心

二、活动过程

1.具体内容：本次活动由马文琪、李虹佳、帅雨昕、张晓雯四名同学参与。志愿者们分别进入四个不同教室，协助授课老师开展课堂教学，根据课程内容提供辅助引导，帮助自闭症儿童更好地参与课堂、投入活动、融入集体。

2.活动开展过程：本次活动中，我被分配至小班协助教学，主要参与手工制作课。课堂以卡纸、彩泥、纸巾等材料为主要工具，开展简单有趣的手工活动，旨在锻炼孩子们的手部精细动作、专注力与动手能力。看似简单的手工任务，对自闭症儿童而言仍存在一定难度，他们在材料使用、动作协调、步骤理解上都需要耐心引导。活动中，我与授课老师密切配合，不断提醒、耐心示范、及时鼓励，陪伴孩子们一步步完成作品，让他们在实践中体验成就感，增强自信心。

3.本次活动特色亮点：孩子们主动表达亲近，一声声清脆的“姐姐”温暖人心；完成作品后，他们会主动举起自己的手工作品向我展示，眼神真诚而骄傲。这份毫无保留的信任与分享，拉近了彼此的距离，也让整个课堂氛围温馨而融洽。

三、活动成果

本次活动共有四名志愿者参与，服务时长共计三小时。活动期间，志愿者认真负责、积极配合老师开展辅助工作，课堂秩序良好，孩子们参与热情较高，互动表现积极。本次活动得到自闭症儿童家庭的认可与好评，西宁市残疾人康复中心对志愿者的服务态度、活动组织及整体成效给予了充分肯定。志愿者们在陪伴中提升了沟通能力、耐心与责任感，也加深了对自闭症群体的理解与关怀，为营造理解、尊重、接纳的社会氛围贡献了青春力量。

四、活动总结

1.志愿者感悟：此次志愿服务让我深刻体会到，关爱自闭症儿童不是单向的付出，而是双向的陪伴与成长。他们纯真、善良、简单，每一声问候、每一次分享，都让人动容。陪伴他们的过程，也是自我治愈与自我成长的过程。愿我们都能多一份理解、多一份包容，用微光汇聚温暖，照亮他们成长的道路。

2.问题反思：手工课前期准备不够充分，部分材料出现短缺；少数孩子手部精细动作较弱，难以独立完成任务，现场需临时调整引导方式，整体节奏略显仓促。

3.改进建议：今后开展手工活动时，应提前清点并备足各类材料，准备备用工具；根据孩子能力差异设计不同难度的手工任务，准备触感材料、简易模具等辅助道具，使活动更贴合孩子实际情况，开展更加顺畅高效。

【灵魂叩问小事件】

刚走进教室，一位小女孩主动走到我面前，望着我微笑问好，轻轻抓住我的衣袖，眼里满是亲近。等待手工材料分发时，旁边的小男孩轻轻拍了拍我的胳膊，小声叫了一声“姐姐”，主动向我打招呼。那一刻，我心里暖暖的，他们的世界简单又纯粹，没有多余的想法，只是用自己最直接的方式表达喜欢与亲近。

供稿：外国语学院本科生党支部

撰稿：25英语C 马文琪

照片：25英语B 李虹佳